Inhalt
- Ursachen
- Symptome
- Prüfungen und Tests
- Behandlung
- Ausblick (Prognose)
- Mögliche Komplikationen
- Wann wenden Sie sich an einen Arzt
- Alternative Namen
- Verweise
- Datum der Überprüfung 30.04.2014
Sprachstörung bei Kindern weist auf Probleme mit einem der folgenden Punkte hin:
- Ihre Bedeutung oder Botschaft an andere vermitteln (expressive Sprachstörung)
- Verstehen der Botschaft, die von anderen kommt (Rezeptive Sprachstörung)
Kinder mit Sprachstörungen können Geräusche erzeugen und ihre Sprache kann verstanden werden.
Ursachen
Für die meisten Säuglinge und Kinder entwickelt sich die Sprache von Geburt an auf natürliche Weise. Um Sprache zu entwickeln, muss ein Kind hören, sehen, verstehen und sich erinnern können. Kinder müssen auch die körperliche Fähigkeit haben, Sprache zu bilden.
Bis zu 1 von 20 Kindern hat Symptome einer Sprachstörung. Wenn die Ursache unbekannt ist, spricht man von einer Entwicklungsstörung.
Probleme mit rezeptiven Sprachkenntnissen beginnen in der Regel vor dem 4. Lebensjahr. Einige gemischte Sprachstörungen werden durch eine Hirnverletzung verursacht. Diese Zustände werden manchmal als Entwicklungsstörungen falsch diagnostiziert.
Bei Kindern mit anderen Entwicklungsproblemen, Autismus-Spektrum-Störungen, Hörverlust und Lernstörungen können Sprachstörungen auftreten. Eine Sprachstörung kann auch durch eine Schädigung des zentralen Nervensystems verursacht werden, die als Aphasie bezeichnet wird.
Sprachstörungen werden selten durch mangelnde Intelligenz verursacht.
Sprachstörungen unterscheiden sich von verzögerter Sprache. Bei verzögerter Sprache entwickelt das Kind Sprache und Sprache genauso wie andere Kinder, jedoch später. In Sprachstörungen entwickeln sich Sprache und Sprache nicht normal. Das Kind kann einige Sprachkenntnisse haben, andere jedoch nicht. Oder die Art und Weise, wie sich diese Fähigkeiten entwickeln, ist anders als üblich.
Symptome
Ein Kind mit einer Sprachstörung kann ein oder zwei der unten aufgeführten Symptome oder viele der Symptome aufweisen. Die Symptome können von mild bis schwer reichen.
Kinder mit einer empfänglichen Sprachstörung haben Schwierigkeiten, die Sprache zu verstehen. Sie können haben:
- Eine schwierige Zeit zu verstehen, was andere Leute gesagt haben
- Probleme, die den Anweisungen folgen, die mit ihnen gesprochen werden
- Probleme beim Organisieren ihrer Gedanken
Kinder mit einer Ausdrucksstörung haben Probleme mit der Verwendung von Sprache, um auszudrücken, was sie denken oder brauchen. Diese Kinder können:
- Es fällt mir schwer, Wörter zu Sätzen zusammenzusetzen, oder ihre Sätze sind einfach und kurz und die Reihenfolge der Wörter ist möglicherweise deaktiviert
- Habe Schwierigkeiten beim Sprechen die richtigen Wörter zu finden und benutze häufig Platzhalterwörter wie "um"
- Haben Sie einen Wortschatz, der unter dem Niveau anderer Kinder im gleichen Alter liegt
- Lassen Sie Wörter aus den Sätzen, wenn Sie sprechen
- Verwenden Sie bestimmte Sätze immer und immer wieder und wiederholen Sie (Echo) Teile oder alle Fragen
- Verwenden Sie Zeitformen (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) falsch
Aufgrund ihrer Sprachprobleme können diese Kinder Schwierigkeiten mit den sozialen Einstellungen haben. Sprachstörungen können manchmal die Ursache schwerer Verhaltensprobleme sein.
Prüfungen und Tests
Eine Anamnese kann ergeben, dass das Kind nahe Verwandte hat, die ebenfalls Sprach- und Sprachprobleme hatten.
Jedes Kind, das im Verdacht steht, diese Störung zu haben, kann standardisierte, rezeptive und ausdrucksstarke Sprachtests durchführen. Diese Tests werden von einem Sprach- und Sprachtherapeuten oder Neuropsychologen durchgeführt.
Es sollte auch ein Hörtest namens Audiometrie durchgeführt werden, um Taubheit auszuschließen, was eine der häufigsten Ursachen für Sprachprobleme ist.
Behandlung
Sprach- und Sprachtherapie ist der beste Ansatz zur Behandlung dieser Art von Sprachstörung.
Beratung, wie z. B. Gesprächstherapie, wird ebenfalls empfohlen, da möglicherweise emotionale oder Verhaltensprobleme auftreten.
Ausblick (Prognose)
Das Ergebnis variiert je nach Ursache. Hirnverletzungen oder andere strukturelle Probleme haben im Allgemeinen ein schlechtes Ergebnis, bei dem das Kind langfristige Probleme mit der Sprache haben wird. Andere eher reversible Ursachen können wirksam behandelt werden.
Viele Kinder, die in den Vorschuljahren Sprachprobleme haben, werden später in der Kindheit auch Sprach- oder Lernschwierigkeiten haben. Sie können auch Lesestörungen haben.
Mögliche Komplikationen
Schwierigkeiten beim Verstehen und Verwenden von Sprache können Probleme mit der sozialen Interaktion und die Fähigkeit verursachen, als Erwachsener unabhängig zu funktionieren.
Lesen kann ein Problem sein.
Depressionen, Angstzustände und andere emotionale oder Verhaltensprobleme können Sprachstörungen komplizieren.
Wann wenden Sie sich an einen Arzt
Eltern, die befürchten, dass sich die Sprache oder die Sprache ihres Kindes verzögert, sollten zum Arzt ihres Kindes gehen. Fragen Sie nach einer Überweisung an einen Sprach- und Sprachtherapeuten.
Kinder, bei denen diese Erkrankung diagnostiziert wird, müssen möglicherweise von einem Neurologen oder einem Entwicklungsspezialisten für Kinder untersucht werden, um festzustellen, ob die Ursache behandelt werden kann.
Rufen Sie den Arzt Ihres Kindes an, wenn Sie die folgenden Anzeichen sehen, dass Ihr Kind die Sprache nicht gut versteht:
- Bei 15 Monaten werden 5 bis 10 Personen oder Objekte nicht angezeigt oder angezeigt, wenn sie von einem Elternteil oder einer Bezugsperson benannt werden
- Mit 18 Monaten folgt keine einfachen Anweisungen wie "Holen Sie sich Ihren Mantel"
- Kann nach 24 Monaten nicht auf ein Bild oder einen Körperteil zeigen, wenn es benannt wird
- Mit 30 Monaten antwortet nicht laut oder durch Nicken oder Kopfschütteln und Fragen
- Mit 36 Monaten folgt keine 2-Schritt-Anleitung und versteht keine Aktionswörter
Rufen Sie auch an, wenn Sie diese Anzeichen bemerken, dass Ihr Kind die Sprache nicht gut ausdrücken oder ausdrücken kann:
- Mit 15 Monaten werden keine drei Wörter verwendet
- Mit 18 Monaten heißt es nicht "Mama", "Dada" oder andere Namen
- Bei 24 Monaten werden nicht mindestens 25 Wörter verwendet
- Verwendet bei 30 Monaten keine aus zwei Wörtern bestehenden Phrasen, einschließlich Phrasen, die sowohl ein Substantiv als auch ein Verb enthalten
- Hat mit 36 Monaten nicht mindestens ein 200-Wort-Vokabular, fragt nicht nach Artikeln nach Namen, wiederholt genau die von anderen gesprochenen Fragen, die Sprache hat sich verschlechtert (wurde schlechter) oder sie verwendet keine vollständigen Sätze
- Verwendet nach 48 Monaten häufig Wörter falsch oder verwendet ein ähnliches oder verwandtes Wort anstelle des richtigen Wortes
Alternative Namen
Entwicklungsasphasie; Entwicklungs Dysphasie; Verzögerte Sprache; Spezifische Entwicklungsstörung der Entwicklung; SLI; Kommunikationsstörung - Sprachstörung
Verweise
Website der American Speech-Language-Hearing Association. Sprachstörungen im Vorschulalter. www.asha.org/public/speech/disorders/Preschool-Language-Disorders. Zugriff am 10. Mai 2018.
Simms MD. Sprachentwicklung und Kommunikationsstörungen. In: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, Hrsg. Nelson Lehrbuch der Pädiatrie. 20. ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: Kapitel 35.
Trauner DA, Nass RD. Entwicklungsstörungen. In: Swaiman KF, Ashwal S., Ferriero DM et al., Hrsg. Pädiatrische Neurologie von Swaiman: Grundsätze und Praxis. 6. Auflage Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: Kap. 53.
Datum der Überprüfung 30.04.2014
Aktualisiert von: Amit M. Shelat, DO, FACP, Teilnahme an einem Neurologen und Assistenzprofessor für klinische Neurologie, SUNY Stony Brook, Medizinische Fakultät, Stony Brook, NY. Überprüfung durch das VeriMed Healthcare Network. Ebenfalls besprochen von David Zieve, MD, MHA, Ärztlicher Direktor, Brenda Conaway, Leitender Direktor und der A.D.A.M. Redaktion.