So bereiten Sie Ihr Kind auf den ersten Tag des Kindergartens vor

Inhalt

• Was können Eltern tun, um sich vorzubereiten?
• Welche Gesprächsstarter können Eltern nach Schulbeginn verwenden, um ihr Kind dazu zu bringen, über die Schule zu sprechen?
• Mit welchen spezifischen Aspekten des Kindergartens haben neue Schüler zu kämpfen?
• Was sind Anzeichen dafür, dass sich ein Kind nicht gut an den Kindergarten anpasst?
• Ab wann sollten Eltern in Betracht ziehen, professionelle Hilfe zu suchen?

Rezensiert von:

Amie Bettencourt, M.S., Ph.D.

Der Kindergarten ist ein wichtiger Schritt für kleine Kinder - ihr erster Schultag für „große Kinder“. So aufregend diese Zeit für manche auch sein mag, viele Kindergärtner haben anfangs Probleme mit den langen Tagen, dem herausfordernden Lehrplan und der Zeit, die sie außerhalb ihrer Lieben verbringen.

Um Ihren Schüler auf das Lernen vorzubereiten, bietet die Kinderpsychologin Amie Bettencourt von der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie hilfreiche Tipps.

Was können Eltern tun, um sich vorzubereiten?

Stellen Sie zu Hause starke Routinen auf.

Routinen helfen Kindern zu lernen, geben ihnen das Gefühl, sicher zu sein und die Kontrolle über ihre Welt zu haben, und fördern ihr Selbstvertrauen und ihr Zugehörigkeitsgefühl zur Familie. Einige wichtige Familienroutinen, die Kindern helfen, sich für den Kindergarten bereit zu fühlen, sind:

Schlafenszeit Routinen

Die Schlafenszeit sorgt dafür, dass die Kinder gut schlafen und bereit für die Abenteuer des nächsten Tages sind. Einige wichtige Teile einer Schlafenszeitroutine umfassen eine konsistente Schlafenszeit und eine vorhersehbare Reihenfolge von Aktivitäten (z. B. ein Bad nehmen, einen Pyjama anziehen, Zähne putzen, Lieblingsgeschichte lesen oder Lieblingslied singen, eine gute Nacht umarmen oder von ihrer Pflegekraft küssen).

Routinen lesen

Eltern werden ermutigt, mindestens 20 Minuten am Tag mit ihren Kindern zu lesen, um Sprach- und Lese- und Schreibfähigkeiten aufzubauen. Diese Leseroutine kann Teil der Schlafenszeit oder zu einem anderen für Sie und Ihr Kind geeigneten Zeitpunkt sein. Eine gute Möglichkeit, diese Zeit kindbezogen zu gestalten (und die Freude und das Engagement Ihres Kindes in dieser gemeinsamen Zeit zu steigern), besteht darin, Ihr Kind das Buch heraussuchen zu lassen.

Familienmahlzeiten

Eine Familienmahlzeit ist nicht nur eine Gelegenheit, Ihren Kindern gesunde Essgewohnheiten beizubringen, sondern auch eine Gelegenheit, Zeit mit Ihren Kindern zu verbringen, was ihre Sprache stärkt und ihre Beziehung zu Ihnen stärkt. Sie können auch Routinen rund um die Essenszeit einbauen, die für Ihre Kinder in der Schule nützlich sind, z. B. das Händewaschen vor dem Abendessen oder das Unterrichten von Geschirr vom Tisch.

Bleiben Sie über Impfungen auf dem Laufenden.

Bringen Sie Ihr Kind zur Untersuchung zum Kinderarzt und stellen Sie sicher, dass alle für den Kindergarten erforderlichen Impfungen auf dem neuesten Stand sind.

Sagen Sie Ihrem Kind, was es erwartet.

Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, wie der Kindergarten aussehen wird, um sich auf diesen großen Übergang vorzubereiten. Kinder haben oft viele Fragen zum Kindergarten, besonders wenn sie an einer neuen Schule anfangen.

• Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, wie der Kindergarten aussehen wird (z. B. wer der Lehrer sein wird, wie der Schulalltag aussehen wird usw.).
• Binden Sie ihn oder sie in die Auswahl der Schulmaterialien ein (z. B. Rucksack, Kleidung usw.).
• Sie können auch darüber sprechen, wie es für Sie war, in den Kindergarten zu gehen, um zu modellieren, wie Ihr Kind Gefühle über den Kindergarten teilen kann.

Welche Gesprächsstarter können Eltern nach Schulbeginn verwenden, um ihr Kind dazu zu bringen, über die Schule zu sprechen?

Idealerweise sollte das Gespräch mit Ihrem Kind über die Schule zum Tagesablauf Ihrer Familie gehören. Wenn Sie mit Ihren Kindern sprechen, haben Sie nicht nur die Möglichkeit zu erfahren, was sie in der Schule tun und wie sie sich in Bezug auf die Schule fühlen, sondern Sie können auch mitteilen, dass die Schule wichtig ist.

Es ist jedoch nicht immer einfach, mit Ihrem kleinen Kind Gespräche über die Schule zu beginnen, da einige Kinder auf die Frage „Wie war die Schule heute?“ Nur sehr wenige Details liefern.

Hier sind einige andere Möglichkeiten, wie Sie das Gespräch mit Ihren Kindern über die Schule beginnen können:

• Bitten Sie Ihre Kinder, Ihnen etwas Neues zu erzählen, was sie an diesem Tag in der Schule getan oder gelernt haben.
• Bitten Sie Ihre Kinder, Ihnen eine Sache zu sagen, die sie mochten, und eine Sache, die an diesem Tag an der Schule schwierig war.
• Fragen Sie Ihre Kinder, mit wem sie in der Schule gespielt haben und welche Spiele sie gespielt haben.
• Erstellen Sie eine Familienroutine, um über Ihren Tag zu sprechen. Während der Mahlzeiten oder zu einer anderen Zeit, wenn Sie Zeit mit Ihren Kindern verbringen, können Sie beispielsweise modellieren, wie Sie über Ihren Tag sprechen, indem Sie ein oder zwei Dinge teilen, die Sie an diesem Tag getan haben, und dann Ihre Kinder bitten, ein oder zwei Dinge über ihre zu teilen Tag.

Mit welchen spezifischen Aspekten des Kindergartens haben neue Schüler zu kämpfen?

Der Kindergarten ist heute viel strenger als zu Zeiten, als die meisten Eltern aufwuchsen. Tatsächlich verbringen Kinder viel mehr Zeit mit strukturierten Lese- und Mathematikaktivitäten als mit Zeit für Sozialisation und spielerisches Lernen. Infolgedessen besteht ein Missverhältnis zwischen dem Entwicklungsstadium eines Kindes und den akademischen Fähigkeiten, die es beherrschen muss. Im Folgenden sind einige der Probleme aufgeführt, mit denen neue Kindergärtner möglicherweise zu kämpfen haben:

• Ein längerer Schultag . Viele Kinder wechseln von halbtägigen Vorschulprogrammen in den Kindergarten. Daher kann es für sie schwierig sein, einen ganzen Schultag mit strukturierten Aktivitäten zu verbringen.
• Übergänge . Der Übergang von einer Aktivität zu einer anderen ist für die meisten kleinen Kinder eine Herausforderung, insbesondere wenn sie eine bevorzugte Aktivität (z. B. Spielen) beenden müssen, um sich auf etwas Herausforderndes einzulassen (z. B. Lesen lernen), und ein typischer Kindergarten-Schultag ist voll davon Übergänge.
• Still sitzen und lange aufpassen. Das Format des Kindergartens ist viel strukturierter und passiver geworden, was bedeutet, dass kleine Kinder still sitzen und länger auf ihren Lehrer und die Schularbeiten achten müssen. Dies kann für viele Kindergärtner eine Herausforderung sein, die noch Selbstbeherrschung und Fähigkeiten entwickeln, die ihnen helfen, still zu sitzen, sich zu konzentrieren und Anweisungen zu folgen.

Was sind Anzeichen dafür, dass sich ein Kind nicht gut an den Kindergarten anpasst?

• Der Lehrer berichtet, dass Ihr Kind erhebliche Schwierigkeiten hat, in der Schule zuzuhören und Anweisungen zu befolgen.
• Ihr Kind wird verbal oder körperlich aggressiv gegenüber Gleichaltrigen oder Schulpersonal.
• Ihr Kind hat in der Schule häufig Wutanfälle.
• Ihr Kind zögert, sich morgens auf die Schule vorzubereiten. Dies kann sich darin manifestieren, dass es lange dauert, bis man sich morgens fertig macht, oder Dinge wie "Ich möchte nicht zur Schule gehen" oder "Ich mag keine Schule" sagt.
• Nach einem Monat oder länger in der Schule ist Ihr Kind immer noch sehr weinerlich und klammert sich an Sie, wenn Sie es morgens in die Schule bringen.
• Ihr Kind wirkt trauriger, besorgter oder gereizter als vor Schulbeginn.
• Ihr Kind hat in der Schule wiederholt tagsüber Toilettenunfälle.

Ab wann sollten Eltern in Betracht ziehen, professionelle Hilfe zu suchen?

• Ihr Kind ist in der Schule häufig störend (z. B. Wutanfälle, verbale oder körperliche Aggression gegenüber Schulpersonal oder anderen Kindern, Zerstörung von Klasseneigentum, Verlassen des Klassenzimmers ohne Erlaubnis usw.).
• Ihr Kind bekommt in der Schule häufig Probleme.
• Ihr Kind macht sich große Sorgen um die Schule, was sich in ausdrücklichen Sorgen um Lehrer, Gleichaltrige oder Schularbeiten und erheblichen Anstrengungen zur Vermeidung des Schulbesuchs äußern kann.
• Ihr Kind ist häufiger weinerlich, traurig oder gereizt und meldet weniger Interesse an Aktivitäten, die es normalerweise seit Schulbeginn genießt.
• Ihr Kind hat in der Schule häufig Toilettenunfälle, obwohl es einige Zeit in der Toilette geschult wurde.