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ASL-Klassifikatoren (American Sign Language) zeigen an, wo sich jemand oder etwas bewegt, wo es sich befindet und wie es aussieht (z. B. Größe und Form). In der Gebärdensprache dient ein ASL-Klassifikator demselben Zweck wie ein Pronomen in Englisch. Zuerst muss das Wort verwendet werden, dann kann der ASL-Klassifizierer verwendet werden, um das Wort darzustellen.Beispiele
Es gibt viele ASL-Klassifizierer, bei denen es sich um Handformen handelt, die Zahlen und Buchstaben darstellen. Klassifizierer werden als "CL" gefolgt vom Klassifizierer bezeichnet, z. B. "CL: F." Ein Satz von Klassifikatoren ist die Verwendung der Zahlen eins bis fünf. Ein anderer Satz von Klassifizierern verwendet die Buchstaben und Buchstabenkombinationen A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U und V. Als Beispiel kann der ASL-Klassifizierer "1" Personen darstellen, die gehen . In einem anderen Beispiel kann der Klassifikator "A" ein Haus darstellen.
ASL-Klassifikatoren sind ein wichtiger Bestandteil des Lernens der Gebärdensprache, insbesondere für Menschen, die lernen, Dolmetscher für Gehörlose und Schwerhörige zu werden. Schüler, die Gebärdensprache lernen, veröffentlichen ihre ASL-Klassifikatoraufgaben häufig auf YouTube.
Forschung
Das Journal of Deaf Studies and Deaf Education hat mehrere Artikel zu ASL-Klassifikatoren veröffentlicht. In einem Beispiel untersuchten die Forscher in dem Artikel "Der Erwerb räumlicher Konstruktionen in amerikanischer Gebärdensprache und Englisch" das Lernen räumlicher Beziehungen wie das Konzept der "Front". Die Studie umfasste sowohl Kinder als auch Erwachsene, sowohl englische Benutzer als auch ASL-Benutzer, und die Probanden wurden mit Bildern und Gebärdensprache (für ASL-Benutzer) getestet.
Die Studienergebnisse zeigten, dass Kinder Konzepte wie oben und unten schnell lernen, da kein Perspektivwechsel erforderlich ist (d. H. Es besteht keine Notwendigkeit, sich den tatsächlichen Ort mental vorzustellen). Das Erlernen von Konzepten wie "vorne" und "hinten" dauert jedoch länger, da sie Perspektivwechsel beinhalten. Es wurde festgestellt, dass dies sowohl für ASL- als auch für englische Benutzer zutrifft, für ASL-Benutzer jedoch länger. Laut den Autoren der Studie kann dies daran liegen, wie schwierig es für kleine Kinder ist, mentale Perspektiven (sogenannte Rotationen) zu erlangen. Darüber hinaus verstanden gehörlose Kleinkinder in der Studie die Beziehungen zu Personenklassifikatoren besser als zu Tier- oder Fahrzeugklassifikatoren.