Inhalt
- Was sind die Entwicklungsmeilensteine?
- Sozial und emotional
- Sprache / Kommunikation
- Kognitiv (Lernen, Denken, Problemlösen)
- Bewegung / körperliche Entwicklung
- Wenn fehlende Entwicklungsmeilensteine auf Autismus hindeuten
- Warum die Überwachung von Entwicklungsmeilensteinen auf Autismus irreführend sein kann
- Wie autistische Verzögerungen maskiert oder ausgeblendet werden können
- Was Eltern tun sollten
Kinder mit Autismus erreichen in der Regel nicht alle Entwicklungsmeilensteine zum richtigen Zeitpunkt. Aber diese Aussage ist eine enorme Vereinfachung der Realität, weil:
- Viele autistische Kinder erreichen früh oder früh frühe Entwicklungsmeilensteine, verlieren dann aber an Boden.
- Die meisten autistischen Kinder erreichen einige ihrer Entwicklungsmeilensteine pünktlich oder früh, andere jedoch spät oder gar nicht.
- Einige autistische Kinder erreichen einige ihrer Entwicklungsmeilensteine außerordentlich früh, andere jedoch außerordentlich spät.
- Kinder mit Autismus scheinen wichtige Fähigkeiten zu erwerben, können diese jedoch in realen Situationen nicht einsetzen.
- Viele Kinder mit Autismus haben sogenannte "Splitter" -Fähigkeiten, die sehr fortgeschritten sein können, aber im täglichen Leben nicht nützlich sind.
- Autistische Kinder, insbesondere Mädchen mit hoher Funktionsfähigkeit, können manchmal einige Entwicklungsverzögerungen verbergen oder überwinden.
Bei so wenigen Absoluten ist es kein Wunder, dass sowohl Eltern als auch Praktizierende Schwierigkeiten haben, Autismus zu erkennen, insbesondere bei sehr jungen oder sehr gut funktionierenden Kindern. Es gibt jedoch einige Entwicklungsmarker, die am wahrscheinlichsten und offensichtlichsten sind, wenn ein Kind autistisch ist.
Was sind die Entwicklungsmeilensteine?
Die CDC unterteilt Entwicklungsmeilensteine in Gruppen: Bewegung / physisch, kognitiv, Sprache / Kommunikation, sozial / emotional. Sie listen spezifische Leistungsniveaus für jedes Alter auf, beginnend mit 1 Monat und bis zur Pubertät. Sie machen zwar deutlich, dass Kinder im genau beschriebenen Alter möglicherweise keinen bestimmten Meilenstein erreichen, schlagen aber auch vor, dass die Eltern darauf achten, dass ihr Kind normal oder nahezu normal ist.
Die meisten Kinder mit Autismus werden in einem relativ jungen Alter diagnostiziert - oft im Alter von 3 Jahren. Hier ist eine vereinfachte Liste von Meilensteinen für 3-Jährige von der CDC:
Sozial und emotional
- Kopiert Erwachsene und Freunde
- Zeigt Zuneigung zu Freunden ohne Aufforderung
- Wechselt sich in Spielen ab
- Zeigt Sorge um weinenden Freund
- Versteht die Idee von "mir" und "seinem" oder "ihrem"
- Zeigt eine breite Palette von Emotionen
- Trennt sich leicht von Mama und Papa
- Kann sich über größere Änderungen in der Routine aufregen
- Zieht sich an und aus
Sprache / Kommunikation
- Befolgen Sie die Anweisungen mit 2 oder 3 Schritten
- Kann die bekanntesten Dinge nennen
- Versteht Wörter wie "in", "on" und "under"
- Sagt Vorname, Alter und Geschlecht
- Nennt einen Freund
- Sagt Wörter wie "Ich", "Ich", "Wir" und "Du" und einige Pluralformen (Autos, Hunde, Katzen)
- Spricht gut genug, damit Fremde die meiste Zeit verstehen
- Führt ein Gespräch mit 2 bis 3 Sätzen
Kognitiv (Lernen, Denken, Problemlösen)
- Kann Spielzeug mit Knöpfen, Hebeln und beweglichen Teilen bearbeiten
- Spielt mit Puppen, Tieren und Menschen
- Beendet Rätsel mit 3 oder 4 Teilen
- Versteht, was "zwei" bedeutet
- Kopiert einen Kreis mit Bleistift oder Buntstift
- Blättert die Buchseiten einzeln um
- Baut Türme mit mehr als 6 Blöcken
- Schrauben und Lösen von Glasdeckeln oder Drehen von Türgriffen
Bewegung / körperliche Entwicklung
- Klettert gut
- Läuft leicht
- Pedale ein Dreirad (3-Rad)
- Geht Treppen hoch und runter, einen Fuß auf jeder Stufe
Wenn fehlende Entwicklungsmeilensteine auf Autismus hindeuten
Es gibt viele Gründe, warum Kinder Entwicklungsmeilensteine verpassen. In den meisten Fällen gibt es keinen besonderen Grund zur Besorgnis. Das ist, weil:
- Kinder unterscheiden sich voneinander und entwickeln sich natürlich unterschiedlich schnell.
- Frühgeborene Kinder verpassen möglicherweise Meilensteine, holen aber normalerweise auf.
- Jungen entwickeln sich oft langsamer als Mädchen, holen aber fast immer auf.
- Viele Kinder konzentrieren sich so auf bestimmte Meilensteine, dass sie andere möglicherweise vermissen. Zum Beispiel kann ein sehr körperlich versiertes Kind fortgeschrittene körperliche Meilensteine erreichen und später soziale Meilensteine nachholen.
- Frühe medizinische Herausforderungen können die Entwicklung verlangsamen - aber die meisten Kinder können ihre Altersgenossen einholen.
- Bestimmte korrigierbare Herausforderungen, wie z. B. Hörprobleme, können die frühe Entwicklung verlangsamen, haben jedoch nur geringe Auswirkungen auf die langfristige Entwicklung.
Wann sollten Eltern über Autismus besorgt sein? CDC bietet eine Auswahlliste mit Problemen, die rote Fahnen setzen sollten.
- Kann kein einfaches Spielzeug bearbeiten (wie Steckbretter, einfache Rätsel, Drehgriffe)
- Spricht nicht in Sätzen
- Versteht einfache Anweisungen nicht
- Spielt nicht so, als ob du es tust oder glaubst
- Möchte nicht mit anderen Kindern oder mit Spielzeug spielen
- Macht keinen Augenkontakt
- Verliert Fähigkeiten, die er einmal hatte
Diese Probleme können zwar Anzeichen von Autismus sein, sind es aber möglicherweise nicht. Autismus ist wahrscheinlicher, wenn Kinder mehr als eines dieser Probleme haben oder andere verwandte Probleme im sozialen / emotionalen oder Kommunikationsbereich haben.
Warum die Überwachung von Entwicklungsmeilensteinen auf Autismus irreführend sein kann
Manchmal verpassen Kinder mit Autismus mehrere Meilensteine und haben klare und offensichtliche Entwicklungsverzögerungen. Oft können jedoch verpasste Meilensteine maskiert oder sogar unsichtbar sein. Dies liegt daran, dass Kinder mit Autismus nicht einfach verzögert werden. Sie lernen und verhalten sich anders als ihre typischen Kollegen.
Darüber hinaus ist Autismus von Geburt an selten offensichtlich. Viele Kinder mit Autismus entwickeln sich für einen bestimmten Zeitraum normal und verlangsamen sich dann entweder, entwickeln sich eigenwillig oder bilden sich tatsächlich zurück. Aufgrund dieser Probleme kann es schwierig sein, Autismus zu erkennen, wenn man nur auf verpasste Entwicklungsmeilensteine achtet.
Wie autistische Verzögerungen maskiert oder ausgeblendet werden können
Einige Kinder mit Autismus haben schwere kognitive Verzögerungen, Verhaltensstörungen oder körperliche "Stims" (Schaukeln oder Flattern), die deutlich machen, dass etwas nicht stimmt. Aber viele autistische Kinder haben nur wenige oder leichte Verzögerungen, Herausforderungen oder Stims. In diesem Fall sind Entwicklungsverzögerungen möglicherweise schwer zu erkennen.
Hier sind einige Gruppen von Kindern, deren Entwicklungsverzögerungen möglicherweise erst dann offensichtlich werden, wenn die sozialen, emotionalen oder Kommunikationsanforderungen steigen (normalerweise nach der 1. oder 2. Klasse):
- Mädchen:Autismus führt im Allgemeinen dazu, dass Kinder ruhig und sozial zurückgezogen sind und weniger wahrscheinlich die Hände heben oder sich äußern. Sie können "verträumt" oder unaufmerksam erscheinen. Diese Verhaltensweisen sind für Mädchen in den meisten Teilen der Welt kulturell angemessen. So können junge autistische Mädchen, die keine Entwicklungsmeilensteine erreichen, unter das Radar rutschen. Sie werden oft als "schüchtern und ruhig" bezeichnet und sind vielleicht nicht besonders hell. Es kann eine Weile dauern, bis Eltern und Lehrer andere Symptome bemerken.
- Kinder mit beeindruckender Intelligenz oder Splitterfähigkeiten:Nicht wenige Kinder mit Autismus sind sehr intelligent oder verfügen über überraschende Fähigkeiten, die weit über ihre Jahre hinausgehen. Zum Beispiel können einige Kinder mit Autismus komplexe Rätsel lösen, in sehr jungen Jahren lesen oder beeindruckende Mathematik-, Musik- oder Computerkenntnisse zeigen. Sie können auch fortgeschrittene Vokabeln in ihren Bereichen von besonderem Interesse haben. Wenn dies der Fall ist, bemerken Eltern und Lehrer möglicherweise nicht, dass dasselbe Kind, das komplexe mathematische Gleichungen lösen kann, nicht in der Lage ist, einfallsreich zu spielen oder einen Ball zu fangen.
- Kinder mit einfühlsamen Geschwistern oder Gleichaltrigen:In einigen Familien und Klassenzimmern können einfühlsame Geschwister oder Gleichaltrige tatsächlich den Autismus eines anderen Kindes maskieren. Diese wunderbaren Kinder nehmen es auf sich, zu lernen, ihren autistischen Kollegen zu verstehen und für sie zu sprechen. Dies ist zweifellos freundlich und fürsorglich, aber es ist auch eine Form der Ermöglichung, die es schwierig machen kann zu wissen, was das autistische Kind wirklich für sich selbst tun kann.
- Kinder von Eltern mit autistischen Merkmalen:Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder mit Autismus Eltern haben, bei denen entweder ein hochfunktionierender Autismus diagnostiziert werden kann oder die sogenannte "Schatten" -Eigenschaften von Autismus haben. Wenn dies der Fall ist, können Eltern ihre Kinder als typisch entwickeln - oder als "Chips vom alten Block". Für diese Eltern kann es besonders schwierig sein, ihr Kind als autistisch zu bezeichnen, da das Etikett auch für sie leicht gelten kann.
Was Eltern tun sollten
Wenn Sie glauben, dass Ihr Kind Entwicklungsverzögerungen hat und möglicherweise autistisch ist, ergreifen Sie Maßnahmen. Bitten Sie Ihren Kinderarzt, Ihr Kind auf Verzögerungen zu untersuchen, wobei der Schwerpunkt auf sozialen, kommunikativen und emotionalen Fähigkeiten liegt.
Wenn Ihre Intuition falsch war, haben Sie nur eine Stunde Zeit und eine Menge Angst verloren. Wenn Ihr Kind tatsächlich Entwicklungsverzögerungen hat, haben Sie umgehend Maßnahmen ergriffen und können damit rechnen, schnell auf Ressourcen und Programme zuzugreifen, die es bei der Bewältigung von Herausforderungen unterstützen können.
Unterm Strich haben Sie nichts zu verlieren und alles zu gewinnen, wenn Sie sofort handeln!