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Die Entwicklung des Kindes im Schulalter beschreibt die erwarteten körperlichen, emotionalen und geistigen Fähigkeiten von Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren.
Information
KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG
Kinder im schulpflichtigen Alter haben meistens glatte und starke motorische Fähigkeiten. Ihre Koordination (insbesondere Auge-Hand), Ausdauer, Gleichgewicht und körperliche Fähigkeiten sind jedoch unterschiedlich.
Die Feinmotorik kann auch stark variieren. Diese Fähigkeiten können die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, ordentlich zu schreiben, sich angemessen zu kleiden und bestimmte Aufgaben zu erledigen, beispielsweise Betten machen oder Geschirr spülen.
Bei Kindern dieser Altersgruppe gibt es große Unterschiede in Größe, Gewicht und Körperbau. Es ist wichtig zu wissen, dass der genetische Hintergrund sowie Ernährung und Bewegung das Wachstum eines Kindes beeinflussen können.
Ein Körpergefühl beginnt sich im Alter von 6 Jahren zu entwickeln. Sitzgewohnheiten bei Kindern im Schulalter sind mit einem Risiko für Fettleibigkeit und Herzkrankheiten bei Erwachsenen verbunden. Kinder in dieser Altersgruppe sollten täglich 1 Stunde körperliche Bewegung erhalten.
Es kann auch einen großen Unterschied geben, in welchem Alter Kinder sekundäre Geschlechtsmerkmale entwickeln. Für Mädchen umfassen sekundäre Geschlechtsmerkmale:
- Entwicklung der Brust
- Unterarm- und Schamhaarwachstum
Für Jungen gehören dazu:
- Wachstum von Achsel-, Brust- und Schamhaaren
- Wachstum von Hoden und Penis
SCHULE
Mit fünf Jahren können die meisten Kinder in einer schulischen Umgebung lernen. Die ersten Jahre konzentrieren sich auf das Erlernen der Grundlagen.
In der dritten Klasse wird der Fokus komplexer. Beim Lesen geht es mehr um den Inhalt als um das Erkennen von Buchstaben und Wörtern.
Aufmerksamkeit ist wichtig für den Erfolg in der Schule und zu Hause. Ein Sechsjähriger sollte sich mindestens 15 Minuten auf eine Aufgabe konzentrieren können. Im Alter von 9 Jahren sollte ein Kind in der Lage sein, sich etwa eine Stunde lang auf die Aufmerksamkeit zu konzentrieren.
Es ist wichtig, dass das Kind lernt, mit Misserfolgen oder Frustration umzugehen, ohne das Selbstwertgefühl zu verlieren. Es gibt viele Ursachen für Schulversagen, darunter:
- Lernbehinderungen, eine solche Lesebehinderung
- Stressoren wie Mobbing
- Psychische Probleme wie Angstzustände oder Depressionen
Wenn Sie bei Ihrem Kind etwas davon vermuten, wenden Sie sich an den Lehrer oder die Ärztin Ihres Kindes.
SPRACHENTWICKLUNG
Kinder im frühen Schulalter sollten in der Lage sein, einfache, aber vollständige Sätze zu verwenden, die durchschnittlich 5 bis 7 Wörter enthalten. Während das Kind die Grundschuljahre durchläuft, werden Grammatik und Aussprache normal. Kinder verwenden komplexere Sätze, wenn sie wachsen.
Sprachverzögerungen können auf Hör- oder Intelligenzprobleme zurückzuführen sein. Außerdem können Kinder, die sich nicht gut ausdrücken können, eher aggressives Verhalten oder Wutausbrüche haben.
Ein 6-jähriges Kind kann normalerweise einer Reihe von 3 Befehlen in einer Reihe folgen. Bis zum Alter von 10 können die meisten Kinder 5 Befehlen hintereinander folgen. Kinder, die ein Problem in diesem Bereich haben, können versuchen, es mit einem Rückzieher oder einem Clown zu vertuschen. Sie werden selten um Hilfe bitten, weil sie Angst davor haben, gehänselt zu werden.
VERHALTEN
Häufige körperliche Beschwerden (wie Halsschmerzen, Bauchschmerzen oder Arm- oder Beinschmerzen) können einfach auf ein gesteigertes Körperbewusstsein eines Kindes zurückzuführen sein. Obwohl für solche Beschwerden häufig keine physischen Beweise vorliegen, sollten die Beschwerden untersucht werden, um mögliche Gesundheitszustände auszuschließen. Dies gewährleistet dem Kind auch, dass sich die Eltern um ihr Wohlergehen sorgen.
Die Akzeptanz von Gleichaltrigen wird im Schulalter wichtiger. Kinder können an bestimmten Verhaltensweisen teilnehmen, um Teil der Gruppe zu sein. Wenn Sie mit Ihrem Kind über diese Verhaltensweisen sprechen, kann sich das Kind in der Gruppe akzeptiert fühlen, ohne die Grenzen der Verhaltensnormen der Familie zu überschreiten.
Freundschaften in diesem Alter tendieren hauptsächlich zu Angehörigen des gleichen Geschlechts. In der Tat sprechen jüngere Kinder im schulpflichtigen Alter oft von Angehörigen des anderen Geschlechts als "fremd" oder "schrecklich". Kinder werden gegenüber dem anderen Geschlecht weniger negativ, wenn sie sich der Pubertät nähern.
Lügen, Betrügen und Stehlen sind Beispiele für Verhaltensweisen, die Kinder im schulpflichtigen Alter "anprobieren" können, wenn sie lernen, wie sie die Erwartungen und Regeln aushandeln, die Familie, Freunde, Schule und Gesellschaft an sie stellen. Eltern sollten mit diesen Verhaltensweisen privat mit ihrem Kind umgehen (damit die Freunde des Kindes sie nicht ärgern). Eltern sollten Vergebung zeigen und auf eine Weise bestrafen, die mit dem Verhalten zusammenhängt.
Es ist wichtig, dass das Kind lernt, mit Misserfolgen oder Frustration umzugehen, ohne das Selbstwertgefühl zu verlieren.
SICHERHEIT
Sicherheit ist für Kinder im Schulalter wichtig.
- Kinder im Schulalter sind sehr aktiv. Sie brauchen körperliche Aktivität und die Zustimmung ihrer Kollegen und möchten kühnere und abenteuerliche Verhaltensweisen ausprobieren.
- Kinder sollten unterrichtet werden, Sport in geeigneten, sicheren, überwachten Bereichen mit geeigneter Ausrüstung und Regeln zu betreiben. Fahrräder, Skateboards, Inline-Skates und andere Arten von Freizeitsportgeräten sollten zum Kind passen. Sie sollten nur verwendet werden, wenn Sie die Verkehrsregeln und Fußgängerregeln befolgen und Sicherheitsausrüstung wie Knie, Ellbogen und Handgelenkauflagen oder -stützen sowie Helme verwenden. Sportgeräte sollten nicht nachts oder bei extremen Wetterbedingungen verwendet werden.
- Schwimm- und Wassersicherheitsstunden können helfen, Ertrinken zu verhindern.
- Sicherheitsanweisungen für Streichhölzer, Feuerzeuge, Grillgeräte, Öfen und offene Feuer können schwere Verbrennungen verhindern.
- Das Anlegen von Sicherheitsgurten ist der wichtigste Weg, um schwere Verletzungen oder den Tod eines Autounfalls zu verhindern.
Elterntipps
- Wenn die körperliche Entwicklung Ihres Kindes außerhalb der Norm zu liegen scheint, wenden Sie sich an Ihren Anbieter.
- Wenn die Sprachfertigkeiten zu verzögern scheinen, fordern Sie eine Sprach- und Sprachbewertung an.
- Bleiben Sie in engem Kontakt mit Lehrern, anderen Schulmitarbeitern und Eltern der Freunde Ihres Kindes, damit Sie auf mögliche Probleme aufmerksam werden.
- Ermutigen Sie Kinder, sich offen auszudrücken und ohne Angst vor Bestrafung über Bedenken zu sprechen.
- Achten Sie darauf, dass Ihre Kinder an verschiedenen sozialen und körperlichen Erlebnissen teilnehmen, achten Sie jedoch darauf, dass Sie die Freizeit nicht übermäßig einplanen. Freies Spiel oder einfache, ruhige Zeit ist wichtig, damit sich das Kind nicht immer unter Druck setzt.
- Kinder sind heutzutage durch die Medien und ihre Altersgenossenschaft vielen Problemen ausgesetzt, die sich mit Gewalt, Sexualität und Drogenmissbrauch beschäftigen. Besprechen Sie diese Fragen offen mit Ihren Kindern, um Bedenken auszusprechen oder falsche Vorstellungen zu korrigieren. Sie müssen möglicherweise Grenzwerte festlegen, um sicherzustellen, dass Kinder bestimmten Problemen ausgesetzt sind, wenn sie dazu bereit sind.
- Ermutigen Sie Kinder, an konstruktiven Aktivitäten wie Sport, Vereinen, Kunst, Musik und Pfadfindern teilzunehmen. In diesem Alter inaktiv zu sein, erhöht das Risiko von Übergewicht. Es ist jedoch wichtig, dass Sie Ihr Kind nicht übermäßig einplanen. Versuchen Sie, ein Gleichgewicht zwischen Familienzeit, Schularbeit, freiem Spiel und strukturierten Aktivitäten zu finden.
- Kinder im schulpflichtigen Alter sollten sich an Familienarbeiten beteiligen, z.
- Begrenzen Sie die Bildschirmzeit (Fernsehen und andere Medien) auf 2 Stunden pro Tag.
Alternative Namen
Gut Kind - Alter 6 bis 12
Bilder
Schulalter Kind Entwicklung
Verweise
Website der American Academy of Pediatrics. Empfehlungen für die vorbeugende pädiatrische Gesundheitsversorgung. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Aktualisiert Februar 2017. Abgerufen am 14. November 2018.
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Marcdante KJ, Kliegman RM. Normale Entwicklung In: Marcdante KJ, Kliegman RM, Hrsg. Nelson Essentials der Pädiatrie. 8. ed. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: Kapitel 7.
Prüfungsdatum 10/11/2018
Aktualisiert von: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, klinischer Professor für Pädiatrie, School of Medicine der University of Washington, Seattle, WA. Ebenfalls besprochen von David Zieve, MD, MHA, Ärztlicher Direktor, Brenda Conaway, Leitender Direktor und der A.D.A.M. Redaktion.