Autistisches Verhalten gegen Fehlverhalten

Inhalt

• Schwierigkeiten, auf Freundlichkeit zu reagieren
• Autismus von schlechtem Benehmen unterscheiden
• Sensorische Herausforderungen
• Herausforderungen der sozialen Kommunikation
• Verhaltensherausforderungen
• Behandlung autistischer Verhaltensweisen
• Adressierung von echtem Fehlverhalten

Wie können Sie feststellen, ob das schlechte Verhalten auf autistische Symptome zurückzuführen ist oder ob es sich um gewöhnliche Ungezogenheit handelt? Es ist nicht immer einfach, zwischen "autistischem" Verhalten und "Fehlverhalten" zu unterscheiden. Viele der Verhaltensweisen, die für Kinder im Spektrum typisch sind, können bei anderen Kindern als Disziplinprobleme angesehen werden. Beispielsweise:

• Kinder mit Autismus können kreischen oder schreien, wenn sie überfordert oder frustriert sind
• Einige autistische Kinder rennen aus dem Raum, schlagen andere oder verletzen sich sogar, wenn sie verärgert sind
• Kinder im Spektrum sehen eine Person möglicherweise nicht direkt an, wenn sie spricht
• Autistische Kinder können rocken, schnippen oder auf und ab gehen, wenn von ihnen erwartet wird, dass sie still sitzen
• Kinder mit Autismus sind möglicherweise in sich selbst versunken und unaufmerksam gegenüber Ereignissen oder Emotionen in ihrer Umgebung
• In der Schule können Kinder mit Autismus auf die Wünsche oder Bedürfnisse anderer über- oder unterreagieren (z. B. andere Kinder in die Schlange stellen oder Anfragen zum Umzug oder zur Eile ignorieren).

Schwierigkeiten, auf Freundlichkeit zu reagieren

Aber das ist nur die Spitze des Eisbergs, denn autistische Kinder haben es möglicherweise auch schwer, ihre Reaktionen auf die "Freundlichkeit" von Erwachsenen oder Gleichaltrigen zu verwalten. Vielleicht kommen Ihnen diese Beispiele bekannt vor:

• Oma kommt zu Besuch. Sie sieht ihr autistisches Enkelkind, öffnet die Arme und bittet um eine große Umarmung. Das Enkelkind läuft mit Höchstgeschwindigkeit in die entgegengesetzte Richtung. Oma folgt ihm und umarmt ihn, nur um mit einem Tritt ins Schienbein belohnt zu werden.
• Opa gibt seinem autistischen Enkel ein Geschenk, und sein Enkel sagt in einem Alter, in dem er oder sie es besser wissen sollte: "Ich mag das nicht! Ich wollte ein ___!"
• Ein freundlicher Schulkamerad stimmt einem Spieltermin zu und wird mehrere Stunden lang ignoriert, während der autistische Gastgeber alleine spielt. Schlimmer noch, der Gast kann zwei Stunden lang sagen: "Fass das nicht an!"

All diese Verhaltensweisen können peinlich sein und zu verletzten oder sogar wütenden Gefühlen führen. Alle sind jedoch typisch für Autismus und resultieren in den meisten Fällen aus sensorischen, Kommunikations- oder Verhaltensstörungen, die Teil des Autismus sind.

Autismus von schlechtem Benehmen unterscheiden

Autistisches Verhalten ist normalerweise das Ergebnis einiger sehr spezifischer Herausforderungen. Da jede Person mit Autismus einzigartig ist, sehen die Herausforderungen für jedes Kind anders aus, aber sie existieren in gewisser Weise bei jedem, bei dem eine Autismus-Spektrum-Störung korrekt diagnostiziert wurde.

Sensorische Herausforderungen

Menschen mit Autismus reagieren fast immer über- oder unterreagiert auf Geräusche, Licht, Gerüche und Berührungen. Das Kind, das vor Oma davonläuft, reagiert möglicherweise tatsächlich auf den Geruch ihres Parfüms. Das Kind, das Umarmungen hasst, mag das Gefühl, zusammengedrückt zu werden, nicht, empfindet aber tatsächlich Zuneigung gegenüber der Umarmung. Sensorische Herausforderungen können auch die Gründe für "Fehlverhalten" sein, wenn Sie sich in einem überfüllten oder lauten Auditorium befinden, das zwischen Menschen im Internet zusammengedrückt wird, und so weiter. Wie können Sie feststellen, wann sensorische Probleme ein Problem verursachen?

• Fragen. Wenn Ihr Kind verbal ist, kann es auf Anfrage durchaus Verhaltensweisen erklären.
• Beobachten. Wenn Ihr Kind beim Verlassen des Raums die Ohren bedeckt, kann davon ausgegangen werden, dass etwas an den Geräuschen im Raum ein Problem verursacht.
• Behalten Sie das Verhalten im Auge. Wenn Ihr Kind normalerweise in der Lage ist, mit der Kirche umzugehen, aber bei einer Gelegenheit laut wird oder aus dem Raum rennt, ist es ziemlich offensichtlich, dass etwas Bestimmtes aufgetreten ist, das das Verhalten verursacht. Wenn das Verhalten jedoch konsistent ist, kann es zu einer anhaltenden sensorischen Herausforderung in der Umgebung kommen. Es kann etwas so Geringes sein wie das Summen von Leuchtstofflampen.

Sensorische Überlastung bei Autismus

Herausforderungen der sozialen Kommunikation

Jeder mit Autismus hat es auf der einen oder anderen Ebene schwer mit sozialer Kommunikation. Es kann schwierig oder sogar unmöglich sein, die Gefühle anderer zu "lesen", oder es kann sehr schwierig sein, eine Überreaktion auf die Gefühle anderer zu vermeiden. Es kann sehr schwierig sein, das Verhalten anderer zu "beobachten und nachzuahmen". Die Tatsache, dass andere still sitzen und still sind, kann sich möglicherweise nicht für ein autistisches Kind anmelden. Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation hat?

• Beachten Sie die Absicht Ihres Kindes. Schwierigkeiten bei der sozialen Kommunikation können es einem autistischen Kind schwer machen, zu erkennen, wann seine Handlungen schädlich sein können. Aus Langeweile oder dem Wunsch, etwas anderes zu tun, wegzugehen, mag gemein aussehen, aber es besteht eine sehr gute Chance, dass Ihr Kind nicht erkennt, wie sich sein Verhalten wahrscheinlich auf andere auswirkt.
• Denken Sie daran, dass Ihr Kind Entwicklungsverzögerungen hat. Ein typischer Zwölfjähriger sollte in der Lage sein, Oma gnädig für ein Geschenk zu danken, das er nicht wirklich will. Ein typischer Achtjähriger ist möglicherweise nicht in der Lage, mit der Situation umzugehen. Kinder mit Autismus sind normalerweise für ihr Alter ziemlich unreif: Ein Teenager im Spektrum kann sich durchaus wie ein viel jüngeres Kind verhalten.
• Beachten Sie, wie Anweisungen bereitgestellt werden. Ein Lehrer sagt, dass sich Ihr Kind in der Pause schlecht benimmt, indem es in einer Linie drückt, extra lange Drehungen auf den Schaukeln macht und so weiter. Aber Kinder mit Autismus brauchen, weil sie selten durch Nachahmung lernen, direkte Anweisungen zu Verhaltenserwartungen. Hat der Lehrer Ihrem Kind tatsächlich von den Regeln des Pausenspiels erzählt? Visuelle Unterstützung und soziale Geschichten bieten? Wenn nicht, wie sollte Ihr Kind die Regeln kennen?

Sollte Ihr autistisches Kind eine Therapie für soziale Kompetenzen erhalten?

Verhaltensherausforderungen

"Autistische" Verhaltensweisen sind normalerweise selbstverständlich, da sie sich im Allgemeinen stark von typischen Verhaltensweisen unterscheiden. Infolgedessen sollten Sie auf einen Blick erkennen können, ob Sie Fehlverhalten oder autistische Symptome feststellen.Folgendes ist zu beachten:

• Selbststimulation (Stimming).Viele Menschen mit Autismus verwenden ungewöhnliche körperliche Verhaltensweisen wie Schaukeln, Tempo, Fingerschnippen und Summen, um sich zu beruhigen und konzentriert zu bleiben. Wenn Sie solche Verhaltensweisen sehen, können Sie fast völlig sicher sein, dass es sich nicht um eine Form von Fehlverhalten handelt.
• Fehlender Augenkontakt. Für viele Menschen mit Autismus kann es schwierig, wenn nicht unmöglich sein, mit Augenkontakt umzugehen, insbesondere während eines Gesprächs. Während es möglich ist, einer Person mit Autismus beizubringen, Augenkontakt aufrechtzuerhalten, ist das Fehlen von Augenkontakt keine Form von Fehlverhalten. Einer Studie zufolge ist ein Mangel an Augenkontakt für die autistische Person eine Möglichkeit, unangenehme Empfindungen zu verringern, die durch eine Überaktivierung in einem bestimmten Bereich des Gehirns verursacht werden.
• Selbstmissbrauch. In einigen Fällen, insbesondere (aber nicht ausschließlich) bei Menschen mit schwerem Autismus, ist Selbstmissbrauch häufig. Headbangen, Hautpicking und andere Verhaltensweisen sind nicht beabsichtigt, obwohl sie störend sein können und behandelt werden sollten.
• Mangel an Fokus oder Aufmerksamkeit. Menschen mit Autismus finden es möglicherweise sehr einfach, sich auf etwas zu konzentrieren, und es ist sehr schwierig, sich auf andere zu konzentrieren. Oft nehmen sie teil, ohne dies zu tun. Manchmal nehmen sie nicht teil, weil es ihnen schwer fällt, schnellen Reden oder abstrakten Ideen zu folgen. Sehr selten ignorieren sie absichtlich einen Sprecher.
• Geräuschentwicklung oder Verschraubung. Während Kinder mit Autismus perfekt in der Lage sind, Lärm zu machen oder den Raum zu verlassen, nur um nervig zu sein, besteht die Möglichkeit, dass sie dies aus anderen Gründen tun. Sie können kreischen, summen oder plaudern, um sich zu beruhigen, oder aus dem Raum rennen, um einer störenden Situation zu entkommen. Als Eltern können Sie normalerweise den Unterschied erkennen.

Behandlung autistischer Verhaltensweisen

Sie haben also festgestellt, dass das Verhalten Ihres Kindes kein "Fehlverhalten" ist, sondern "autistisches" Verhalten. Was jetzt?

Sie können natürlich nichts tun. Und in einigen Fällen ist das durchaus vernünftig. Warum sollte Ihr Kind mit Autismus nicht rocken, schnippen oder tempo? Wenn er niemanden verletzt und sich keine Probleme macht, warum dann Ärger?

Oft können autistische Verhaltensweisen jedoch erhebliche Probleme verursachen, obwohl sie nicht beabsichtigt sind. Sie können zu Verlegenheit führen (sowohl für Sie als auch für Ihr Kind), verletzte oder sogar wütende Gefühle hervorrufen oder dazu führen, dass Ihr Kind geächtet oder von einer wichtigen Gruppe, Aktivität oder Umgebung ausgeschlossen wird. Was können Sie dagegen tun? Sie können auf vielen verschiedenen Ebenen handeln, abhängig von der Bedeutung der Situation, den Fähigkeiten und Herausforderungen Ihres Kindes und Ihrer Philosophie. Hier ist eine Liste von Optionen:

• Geben Sie direkte Anweisungen. Wenn Ihr Kind in der Lage ist, auf direkte Anweisungen zu reagieren und diese zu befolgen, geben Sie diese an! Verwenden Sie Wörter, Videos, Modelle, Übungen (Proben) und soziale Geschichten, um Ihrem Kind beizubringen, wie es sich in der Kirche oder auf einem Konzert verhält, wie es höflich auf Großeltern reagiert oder wie es auf einer Geburtstagsfeier interagiert. Keines davon kommt für Ihr Kind auf natürliche Weise vor, aber in vielen Fällen sind Unterweisung und Wiederholung der Schlüssel zum Erfolg.
• Herausforderungen beheben. Omas starkes Parfüm führt dazu, dass ihr Enkelkind davonläuft. Die beste Wahl ist also zu sagen: "Hey, Oma, trage dieses Parfüm nicht." Ebenso können Sie vermeiden, ein Kind zu quetschen, das Umarmungen nicht mag, Glühbirnen einsetzen, wenn Leuchtstoffe ein Problem verursachen, den Schallpegel am Fernseher verringern und das Leben auf andere Weise angenehmer gestalten. Sie können nach ähnlichen Unterkünften in der Schule fragen, obwohl es schwieriger ist, sie in einer inklusiven Umgebung zu bekommen.
• Wählen Sie Einstellungen und Situationen sorgfältig aus. Wenn Ihr autistisches Kind laute Filme hasst, gehen Sie nicht in laute Filme. Alternativ kann ein geräuschblockierender Kopfhörer den Schallpegel angenehmer machen. Besuchen Sie "autismusfreundliche" Veranstaltungen oder wählen Sie Ausbilder aus, die Ihr Kind "zu bekommen" scheinen.
• Wachsen Sie eine dickere Haut. Eltern von Kindern mit Autismus erleben gelegentlich peinliche Situationen. Dünnhäutige Eltern werden sich sehr schämen. Bestes Gebot? Komm darüber hinweg!
• Ändern Sie die Situation vollständig. Unter bestimmten Umständen müssen sich möglicherweise die Schule Ihres Kindes, Ihr Zuhause, Ihre Aktivitätsentscheidungen oder Ihr Standort ändern. Dies mag nach einer extremen Reaktion klingen, aber wenn die Schule Ihres Kindes nicht in der Lage ist, seine Bedürfnisse zu befriedigen, Ihre Nachbarn intolerant sind oder Ihre bevorzugten Aktivitäten für Ihr autistisches Kind einfach unmöglich sind, müssen Sie möglicherweise Optionen wie Privatschule oder eine andere in Betracht ziehen Nachbarschaft oder eine Änderung in Ihren Routinen.

Adressierung von echtem Fehlverhalten

Kein guter Elternteil würde ein Kind für altersgerechtes Verhalten oder außerhalb seiner Kontrolle bestrafen. Babys weinen. Zweijährige kämpfen mit dem Toilettentraining. Tweens brauchen Hilfe beim Zeitmanagement. Andererseits würde kein guter Elternteil es seinem Kind leicht und akzeptabel machen, zu lügen, zu schlagen, die Gefühle anderer zu verletzen oder sich auf eine Weise zu verhalten, die sich selbst oder anderen peinlich ist.

Es ist verlockend zu sagen (oder anderen zu erlauben zu sagen) "na ja, er / sie ist behindert, also erwarte ich nicht viel." Obwohl es sinnvoll ist, Erwartungen zu ändern und Situationen basierend auf besonderen Bedürfnissen zu ändern, braucht und verdient jeder sowohl Struktur als auch Grenzen. Ohne diese Werkzeuge ist es fast unmöglich, Selbstdisziplin aufzubauen, eine Fähigkeit, die für Unabhängigkeit, Belastbarkeit, Erfolg und Selbstvertrauen unbedingt erforderlich ist. Wie bei jedem anderen Kind besteht Ihre Aufgabe als Eltern daher darin, Folgendes zu tun:

• Grenzen und Erwartungen setzen und kommunizieren. Menschen (physisch oder emotional) zu verletzen ist nicht in Ordnung. Es lügt auch nicht, wenn man sich beherrschen kann und so weiter. Jeder muss seine Grenzen und Erwartungen kennen. Kinder mit Autismus müssen diese Grenzen möglicherweise sehr direkt durch Anweisungen, visuelle Werkzeuge, soziale Geschichten und andere Mittel kennenlernen.
• Fehlverhalten erkennen. Sie kennen die Fähigkeiten Ihres Kindes, sodass Sie in den allermeisten Situationen wissen, ob es absichtlich lügt, Ihre Anweisungen ignoriert oder eine andere Person verletzt.
• Reagieren Sie schnell und klar. Wenn Sie feststellen, dass sich Ihr autistisches Kind schlecht benimmt, müssen Sie äußerst klar sein, worum es geht, warum es falsch ist und wie Sie sich dabei fühlen. Sarkasmus, die "kalte Schulter" oder andere Techniken können missverstanden oder ganz ignoriert werden.
• Stellen Sie aussagekräftige, konsistente Konsequenzen bereit. In der besten aller Welten hat das Fehlverhalten Ihres Kindes seine eigenen negativen Folgen (absichtliches Ablegen von Müsli auf den Boden bedeutet, dass kein Müsli zum Frühstück vorhanden ist). Manchmal können jedoch Konsequenzen, die für Ihr Kind von Bedeutung sind, beispielsweise kein Fernseher, sehr effektiv sein.
• Bieten Sie Unterstützung zur Verbesserung des Verhaltens. Einige Kinder reagieren gut auf verdiente Belohnungen für gutes Benehmen (frühstücken Sie eine Woche lang richtig, und ich mache am Sonntag Ihr Lieblingsessen). Kinder mit Autismus brauchen oft sofortige Verstärkung für eine gute Arbeit; Das kann in Form eines kleinen Leckerbissens, High Fives oder einfach nur eines großen Lächelns geschehen.
• Beachten und reagieren Sie auf gutes Verhalten. Es ist wichtig, schnell zu reagieren, wenn sich Ihr Kind gut verhält, und sehr genau zu sagen, was an seinen Handlungen gut ist. Zum Beispiel: "Joey, du hast großartige Arbeit geleistet und dein Spielzeug mit deiner Schwester geteilt."

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