Inhalt
- Was ist so verwirrend an hochfunktionierendem Autismus?
- Sollten Kinder mit hochfunktionierendem Autismus über ihre Diagnose informiert werden?
- Sollten Eltern den Autismus ihres Kindes an jemanden weitergeben, der es nicht wissen muss?
- Was ist die beste Technik, um eine Diagnose von hochfunktionierendem Autismus zu stellen?
Was ist so verwirrend an hochfunktionierendem Autismus?
Menschen mit hochfunktionierendem Autismus können in vielen Situationen vollkommen typisch erscheinen. Dann kann sich die Situation ändern und es treten Symptome auf. Wiederholtes Sprechen, Tempo oder Schaukeln kann das Kind mit leichtem Autismus beruhigen, aber für Menschen, die es nicht kennen oder verstehen, verwirrend oder sogar verstörend sein. Und selbst leichter Autismus kann zu Ärger, Angst oder sogar Wutanfällen führen, wenn Die Bedürfnisse des Kindes werden nicht angesprochen.
Hier sind nur einige Beispiele für die Arten von verwirrenden Herausforderungen, die auftreten können:
- Ein heller, artikulierter Teenager bricht in Tränen aus, weil sein Bus zu spät ist
- Eine Ehrenschülerin kann einen Test nicht absolvieren, da er sich an einem anderen Ort befindet als erwartet.
- Ein Student kann keine Vorlesungen besuchen, da die Lichter im Raum zu hell sind
- Ein Angestellter "pirscht" einen Bürokameraden an, weil er ihre subtilen Versuche, "Ich bin nicht interessiert" zu sagen, nicht versteht.
- Ein Teenager, der mit Gleichaltrigen zu einer Veranstaltung eingeladen wurde, kommt in Anzug und Krawatte
Da das betreffende autistische Individuum fast typischerweise in Routinesituationen (und insbesondere im Unterricht) funktioniert, kann es sehr überraschend sein, diese seltsamen Verhaltensweisen zu sehen, die aus heiterem Himmel zu kommen scheinen. Tatsächlich können viele Menschen, die sich des Autismus des Individuums nicht bewusst sind, beleidigt oder wütend sein und denken, dass das Verhalten beabsichtigt ist.
Während viele Leute argumentieren würden, dass Autismus immer offengelegt werden sollte, gibt es gute Gründe, warum sich jemand dafür entscheidet, dies nicht zu tun. Zum Beispiel haben einige Lehrer, Professoren und Arbeitgeber Angst, mit Menschen mit Entwicklungsunterschieden zu interagieren. Daher kann sich eine Offenlegung negativ auf Interaktionen, Noten und Bewertungen auswirken. Wenn autismusspezifische Programme verfügbar sind, kann autistischen Personen außerdem die Möglichkeit verweigert werden, Teil einer allgemeinen Peer Group zu sein. Schließlich stehen autismusspezifische Ressourcen in einer "speziellen" Einstellung zur Verfügung.
Sollten Kinder mit hochfunktionierendem Autismus über ihre Diagnose informiert werden?
Viele Kinder mit hochfunktionierendem Autismus gehören zu typischen Klassen und können eine Vielzahl typischer Aktivitäten ausführen. Einige Eltern befürchten, dass sie, indem sie einem Kind von ihrer eigenen Diagnose erzählen, die Tür für Probleme öffnen. Könnte sich das Kind auf die Diagnose stützen, wenn Herausforderungen auftreten? Könnte ihr Selbstwertgefühl leiden, wenn sie hören, dass sie einen diagnostizierbaren Unterschied haben?
Stephen Shore, ein Erwachsener mit hochfunktionierendem Autismus sowie ein internationaler Redner und Autor, teilt seine Gedanken: "Ich empfehle, die Person im Spektrum so früh wie möglich zu informieren. Es sollte niemals eine diskrete Offenlegungssitzung geben, aber es sollte Ich hatte Glück, weil meine Eltern das Wort Autismus wie jedes andere Wort verwendeten. Mit fünf Jahren wusste ich, dass ich Autismus hatte. "
Sollten Eltern den Autismus ihres Kindes an jemanden weitergeben, der es nicht wissen muss?
Viele Kinder mit hochfunktionierendem Autismus scheinen die meiste Zeit typisch zu sein. Und es besteht immer die Möglichkeit, dass ein Trainer, Clubleiter oder ein anderer Erwachsener Bedenken hat, ein Kind mit einer Behinderung aufzunehmen. Schließlich haben die meisten Erwachsenen nur sehr wenig Erfahrung mit Autismus und haben möglicherweise das Gefühl, keine angemessene Unterstützung anbieten zu können. Sollte ein Elternteil den Autismus seines Kindes im Voraus erklären? Oder sollten sie abwarten?
Shore sagt: "Sie müssen eine Offenlegung in Betracht ziehen, wenn die Auswirkungen von Autismus eine Situation oder Beziehung erheblich beeinflussen und ein besseres gegenseitiges Verständnis erforderlich ist."
Wenn ein Kind beispielsweise an einem Karate-Kurs teilnimmt, kann es die meiste Zeit gut abschneiden. In diesem Fall kann es daher nützlich sein, eine teilweise Offenlegung in Betracht zu ziehen. Shore sagt: "Eine teilweise Offenlegung könnte darin bestehen, zu sagen: 'Joey ist jemand, der wirklich von der Struktur abhängt. Wenn Sie also eine Änderung vornehmen, ist es hilfreich, wenn Sie es ihm vor dem Unterricht sagen; vielleicht sogar aufschreiben. Wenn die Dinge so sind." unberechenbar, er wird ängstlich und könnte einen Zusammenbruch haben. ' Auf diese Weise können Sie das Problem ohne Diagnose beheben. "
Was ist die beste Technik, um eine Diagnose von hochfunktionierendem Autismus zu stellen?
Shore entwickelte ein vierstufiges Verfahren zur Aufdeckung von hochfunktionierendem Autismus, das er in einer Reihe von Situationen als wirksam befunden hat. Im Wesentlichen ist es ein Werkzeug, um den Autismus eines Kindes in einen Kontext zu stellen und anderen zu helfen, zu verstehen, dass Autismus nicht unbedingt ein "Handicap" ist, sondern eine Sammlung von Stärken und Herausforderungen. Durch Unterkunft und Unterstützung können Menschen mit Autismus nicht nur erfolgreich sein, sondern sogar gedeihen.
- Beschreiben Sie zunächst die Stärken und Herausforderungen Ihres Kindes. Verwenden Sie das Wort "Herausforderungen" anstelle von "Schwächen", da Sie Herausforderungen angehen können. Wenn Joey schon eine Weile in einer Klasse ist, könnte ein Elternteil sagen: "Joey ist sehr gut darin, Regeln zu befolgen. Wenn sich der Zeitplan ändert, wird Joey ein wenig ängstlich."
- Versuchen Sie, eine Stärke zu finden, die Ihr Kind nutzt, um sich einer Herausforderung zu stellen. Während der Vorlesungsteile des Unterrichts kann Ihr Kind beispielsweise einen Computer verwenden, um Notizen zu machen. Ein Elternteil könnte sagen: "Joey findet, dass das Schreiben von Hand sehr schwierig ist, also macht er sich so Notizen."
- Sprechen Sie über die Merkmale anderer Personen, um Ihr Kind in einen breiteren Kontext zu stellen. Ein Elternteil könnte sagen: "Joey hat diese Stärken; andere Menschen haben andere Stärken. Wir alle versuchen, auf unseren Stärken aufzubauen, um ein produktives Leben zu führen."
- Zuletzt bringen Sie das Etikett heraus. Erklären Sie, dass hochfunktionierender Autismus eine Reihe von Merkmalen, Stärken und Herausforderungen umfasst.