Tipps für den Unterricht in Instrumentalmusik für Menschen mit Autismus

Inhalt

• Tipps für den Musikunterricht für Menschen mit Autismus
• Vorbereitung einer Person mit Autismus auf ein Ensemblekonzert

Musik ist für viele Menschen mit Autismus ein Bereich von besonderem Interesse, und Musiktherapie ist eine beliebte Intervention für Kinder und Erwachsene mit Autismus. Seltsamerweise haben nur sehr wenige Musiklehrer eine Ausbildung oder Erfahrung in der Arbeit mit Menschen im Autismus-Spektrum. Während Kinder mit Autismus dazu ermutigt werden, mit Musik zu interagieren, kann es schwierig sein, einen Lehrer zu finden, der bereit und in der Lage ist, ihnen tatsächlich das Spielen oder Singen beizubringen. Es kann noch schwieriger sein, einen Lehrer für einen Teenager oder Erwachsenen mit Autismus zu finden.

Die Vorteile des Musikunterrichts sind natürlich vielfältig. Musikunterricht baut nicht nur kognitive und körperliche Fähigkeiten auf, sondern ist auch eine wunderbare Quelle persönlichen Vergnügens. Hinzu kommt, dass das Singen oder Spielen in einem Musikensemble soziale und kommunikative Fähigkeiten, Selbstvertrauen, Freundschaften und den Respekt vor sich selbst und anderen fördern kann, und es ist klar, dass es sich lohnt, Musikunterricht zu betreiben.

Mein Sohn Tom nimmt seit vielen Jahren Klarinetten- und Fagottunterricht und seit vier Jahren Klavier. Alle seine Ausbilder waren im selben Boot: Keiner hatte jemals mit einer Person im Autismus-Spektrum gearbeitet. Im Laufe der Zeit entwickelte sich Tom mit Geduld aller und Kreativität seiner Lehrer vom Spielen von Spielzeug in die Klarinettenglocke und dem Spielen von „Hot Cross Buns“ auf dem Klavier zur Teilnahme an einer fortgeschrittenen Jazzband, Symphonieband und Sommer Band Camp.

Tipps für den Musikunterricht für Menschen mit Autismus

Wie waren Toms Lehrer erfolgreich? Wie alle guten Lehrer verwendeten sie eine Kombination aus verschiedenen Lehrmitteln, viel Geduld, Sinn für Humor und viel Flexibilität. Darüber hinaus waren diese Techniken besonders effektiv:

1. Eine Mischung aus multisensorischen Unterrichtstechniken scheint gut zu funktionieren. Das Tippen auf Rhythmen, das Klatschen von Rhythmen, das Verwenden von visuellen Hilfsmitteln zum Unterrichten von Notenwerten und sogar das Bewegen im Raum, um Viertel-, Halb- und Acht-Notenwerte zu "tanzen", können helfen.
2. Da Kinder mit Autismus oft eine perfekte Tonhöhe haben, sollten Sie überprüfen, ob Ihr Kind auch die ungewöhnliche Fähigkeit besitzt, eine Note ohne akustischen Bezugspunkt zu benennen. Viele Kinder mit Autismus können auch nach Gehör spielen. Toms Lehrer bauten auf seiner Fähigkeit auf, nach Gehör zu spielen, und ließen ihn musikalische Sätze wiederholen, ohne sich Gedanken darüber zu machen, welche Note er spielte.
3. Das Zuordnen von Notennamen zu Sounds kann ein besserer erster Schritt sein als das Zuordnen von Notennamen zu Symbolen auf der Seite. Sobald der Lernende die Notizen und ihre Namen kennt, kann er die Notation flüssiger lesen.
4. Visuelle Hilfsmittel wie Lernkarten können beim Unterrichten der Notation sehr hilfreich sein.
5. Die Auswahl von Stücken basierend auf dem bestehenden Interesse ist ein guter Weg. Unser Sohn liebt alles, was er bereits im Film gehört hat Fantasieoder sogar in der Kinder-Zeichentrickserie "Little Einsteins".
6. Einige Menschen mit Autismus haben "Synästhesie", die Fähigkeit, Noten mit Farben, Formen usw. zu verknüpfen. Es kann sich lohnen, Ihren Schüler zu fragen, welche Farben oder Formen er in seiner Vorstellung sieht, wenn er bestimmte Noten hört. Unser Sohn sieht Noten als Farben im Regenbogenspektrum (ROY G BIV), so dass C = Rot, D = Orange usw.
7. Für Lehrer ist es wichtig zu wissen, dass Kinder mit Autismus, auch solche mit wenigen oder keinen Worten, möglicherweise ein bedeutendes Talent und wenig oder keinen Lampenfieber haben. Lehrer sollten ernsthaft darüber nachdenken, autistische Schüler auf Konzerte vorzubereiten - obwohl es wichtig ist, nicht nur die Musik zu üben, sondern auch das Programm zu lesen, auf die Bühne zu kommen, ein Stück zu spielen und dann die Bühne angemessen zu verlassen.

Vorbereitung einer Person mit Autismus auf ein Ensemblekonzert

Wenn Sie hoffen, Ihr Kind mit Autismus in ein Ensemble jeglicher Art aufzunehmen, ist die Vorbereitung sehr wichtig. Ensemble-basiertes Musikmachen ist vorhersehbar und wiederholt sich, was es für Menschen mit Autismus zu einer guten Möglichkeit macht, mit anderen Menschen zu arbeiten, ohne den Stress neuartiger Interaktionen. Andererseits erfordert es musikalische Kompetenz und die Fähigkeit, ruhig zu bleiben, wenn andere singen oder spielen. Außerdem sind Schulbands und Orchester groß und laut, und die Bühnenlichter sind hell. All diese sensorischen Probleme können Anlass zur Sorge geben.

Hier einige Tipps zur Vorbereitung eines autistischen Musikers auf eine Gruppenaufführung:

1. Menschen mit Autismus haben möglicherweise Schwierigkeiten, der gesprochenen Richtung zu folgen ("OK, wenden wir uns Seite 54 zu und beginnen mit Maßnahme 6"). Ein Bandleader, Helfer, Unterstützer oder Peer Buddy kann sich neben den Schüler setzen, um ihm zu helfen, den richtigen Platz auf der Seite zu finden. Abhängig von den Bedürfnissen der autistischen Person muss dieser Adjutant oder Kumpel möglicherweise auch helfen, den richtigen Sitz zu finden und eine Bühne zu betreten oder zu verlassen.
2. Stellen Sie sicher, dass Ihr Schüler versteht, wann und wie lange er zwischen den Sätzen ruhen muss. Wenn es hilfreich ist, nehmen Sie die Band auf und lassen Sie den Schüler seinen Teil mit dem Band üben.
3. Übe die gesamte Erfahrung, auf die Bühne zu kommen, zu spielen und die Bühne zu verlassen. Wenn Musikständer oder andere Geräte bewegt werden müssen, stellen Sie sicher, dass Erfahrung Teil der Praxis ist. Wenn helle Lichter an sind, schließen Sie die Lichter als Teil der Übungserfahrung ein.
4. Seien Sie sich der Platzierung des autistischen Kindes in der Band bewusst. Manche Menschen mit Autismus reagieren empfindlich auf Geräusche, und es kann eine schlechte Wahl sein, ein Kind mit Autismus neben die Pauken zu setzen!
5. Jeder braucht Übung, aber Menschen mit Autismus sollten bei Bedarf auch zusätzliche Anweisungen erhalten, damit Musik genau gelernt wird. Es kann für eine Person mit Autismus schwierig sein, falsch gelesene musikalische Informationen zu verlernen.

Fazit: Während es möglich ist, dass Autismus den musikalischen Fähigkeiten im Wege steht, ist es ebenso wahrscheinlich, dass Autismus die musikalischen Fähigkeiten VERBESSERT. Die Probleme, mit denen eine Person mit Autismus konfrontiert ist, beziehen sich normalerweise nicht auf die Produktion von Musik, sondern auf die Fähigkeit, Notationen zu lesen und zu verstehen und die sensorischen Probleme zu bewältigen, die mit dem Spielen von Ensembles verbunden sind. Menschen mit Autismus brauchen möglicherweise auch länger, um die Grundlagen zu lernen - Notation, Dynamik, Notenwert usw. Oft sind die Belohnungen jedoch die Geduld, die harte Arbeit und das Engagement des Lehrers wert.